形容詞
| destitute | déstɪtjùːt | 貧しい |
| periodic | pìəriɑ́(ː)dɪk | 周期的な |
| kneen | kiːn | 鋭い |
副詞
| promptly | prɑ́(ː)m(p)tli | 速やかに |
æ
Hey guys.
I'm super excited to dive into this next series of lessons I've created for you.
Because it's time to talk about vowels.
So American English vowels are tricky.
There's a lot of them and several of them sound really similar.
To make thing tougher, some of these sounds probably don't exist in your native language.
So it's quite possible that you're not even hearing these sounds.
The Periodic Table
Hello, I'm Hank Green.
Welcome to Crash Course Chemistry.
Today, we're talking about the most important table ever.
Not the table where they signed the Declaration of Independence, nor any table of contents, nor this table right here, nor the stone table of Aslan, Nay.
It is the periodic table of elements, a concise, information - dence catalog of all of the different sorts of atoms in the universe.
Today, I want to talk a little bit about the creation of this table, which is, to be clear, one of the crowning achievement of human thought.
To start out, thought, let's close our eyes and pretend.
Imagine you're in Siberia. And you're a thirteen-year-old boy.
And your father, who was a professor but had gone blind, leaving your family of more than ten brothers and sisters destitute, has just died.
I know, downer.
Your mom, to support the family, has re-opened an abandoned glassmaking factory in the small town where you live, largely because she wants to make enough money to send you to school someday.
A year passes-the factory burns down.
But your mom, she sees your potential, she knows that you have a keen scientific mind and will not see that squandered.
So, with your siblings out of the house and on their own, she packs up your belongings, straps them to a horse, and with you in tow, rides 1200 miles through the Ural Mountains on horseback to a university in Moscow.
There, on your behalf, she pleads earnestly and effectively, and they reject you.
So together, you ride another 400 miles to Saint Petersburg, to the school where your father had graduated as a scientist, and as luck, or extreme, insane, undeniably Russian persistence, would have it, they accept you, and your saddle-worn butt, as a pupil.
Your mother, having completed her mission, promptly dies.
共に創り出す公教育へ
教育とは何か
語源から見る教育
人類の誕生と教育
教育の形態と機能
フォーマルエデュケーション
高度に制度化され、年齢によって構造化され、階層的に構成された、小学校から大学至るまでの教育
インフォーマルエデュケーション
あらゆる人々が、日常的経験や環境の触れ合いから、知識、技術、態度、識見を獲得し蓄積する、生涯に渡る過程
ノンフォーマルエデュケーション
フォーマルエデュケーションの枠組みの外で、特定の集団に対して一定の様式の学習を用意する、組織化され、体系化された教育活動
教育の３領域
家庭と教育
家庭教育
家族の触れ合いを通して、子供が、基本的な生活習慣や生活能力、人に対する信頼感、豊かな情操、他人に対する思いやり、基本的倫理観、自尊心や自立心、社会的なマナーなどを身につける上で重要な役割
学校と教育
すべての国民は、法律の定めるところにより、その能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利を有する。
すべての国民は、法律の定めるところにより、その保護する子女に普通教育を受けさせる義務を負ふ。義務教育は、これを無償とする。
社会と教育
社会教育
個人の要望や社会の要請にこたえ、社会において行われる教育
個人の要望や社会の要請にこたえ、社会において行われる教育は、国及び地方公共団体によって奨励されなければならない。
国及び地方公共団体は、図書館、博物館、公民館その他の社会教育施設の設置、学校の施設の利用、学習の機会及び情報の提供その他の適当な方法によって社会教育の復興に努めなければならない。
教育基本法第三条
国民一人一人が、自己の人格を磨き、豊かな人生を送ることができるよう、その生涯にわたって、あらゆる機会に、あらゆる場所において学習することができ、その成果を適切に生かすことができる社会の実現が図られなければならない。
学校の成立
学校の起源
古代・中世の学校
近代における学校の成立
大正新教育から戦時下の教育
大正新教育の理念
大正新教育と教育熱
大正新教育の終わり
戦時下における教育
戦後教育改革
教育を受ける権利
学校教育法
公教育制度における教職の意義
学校教育と教職
教職の社会的意義
教員の役割と資質能力
教員の使命と役割
身分と待遇
今日の教員に求められる役割と資質能力
教員の職務内容
職階と職務
教員の義務と権利
懲戒処分
当該教員の社会的非行に対する制裁措置
分限処分
心身の故障やその他勤務実績が著しく良くないため、職務の遂行に支障がある、またはこれに堪えれない場合に下される措置
学び続ける教員
チーム学校づくりという課題
チーム学校の必要性
チーム学校づくりに向けて
学級担任として大切にしていること
教員という仕事
問題山積みの教員の世界
全教員数は約９９万人
教員は本当に忙しい
非常勤の教員がいなければ学校は回らない
正規・非正規が教員の分裂を生む
さまざまな立場の先生たちが増えている
地域によって学校環境の差は大きい
教員の上下関係が作られている
評価が上下関係をさらに強める
悲鳴をあげる心と身体
精神的ストレスが引き起こす大量の休職
教員の犯罪は多いのか
東須磨小学校教員間暴行等事件から見えるもの
2019年9月、同小学校の男性教諭は先輩教諭4人（30代の男3人、40代の女1人）からの暴力行為やパワーハラスメントなどの職場いじめを受けて精神的に不安定になり、療養中であることが報道された。男性教諭は先輩教諭らから他の女性教諭へ性的なメッセージを送るよう強要されたり、男性教諭の車の上に乗られたり、その車内に飲み物をわざとこぼされたりした。ほか、物で叩く、プロレス技をかける、刺激物（激辛カレー）を食べさせる、目に擦りつけるなどの暴行を受け、暴言も浴びせられた。神戸市教育委員会の調査によると、男性教諭は11日に兵庫県警に被害届を提出しており、これらを含め約50項目のいじめがあったと訴えている
調査報告書から浮かぶ疑問
都立高校男性教論体罰事件から見えること
求める教員像とは
教員改革の底流にあるもの
教員の役割の重要性
社会が急激に変化する中、我が国の教育にも、以下のような時代の変化に即した対応が求められており、教育を支える教員についても同様に、時代の変化に対応し、あるいは時代の変化を先取りし、教員にふさわしい資質能力を備える必要がある。
知識基盤社会への対応
我が国においても知識基盤社会の到来とともに、知の創造の価値がこれまで以上に高まっている。そのような中、自ら課題を発見し、他者と協働してその解決に取り組み、新たな価値を創造できるような力を身に付けることが必要となっている。
国際化への対応
世界全体の国際化が加速する中、多様な価値観と共存し、新しい価値を創造していくことが、これからの日本人に求められている。すなわち、イノベーションを創出し、多様な文化や価値観を受容し共生していくことができる人材や、国際的に活躍できる人材の育成が必要となっている。
人口減少社会への対応
我が国を見ると、少子化と高齢化が同時に進行し、年齢構成バランスが著しく変化することが予想されている。
50年後には、生産年齢人口が半分にまで減少し、社会保障においては、三人で一人を支えるという構図から一人で一人を支える構図へと変化することとなる。
このような中、現在の豊かさを維持しつつ社会を安定させるためには、日本人の労働生産性を今より更に高めることが必要となっている。
また、高齢化の進行により地域社会の維持が難しくなっていることが指摘されており、 国民一人一人が社会に積極的に参画する意識を高め、社会を支えていくことが必要となっている。
これらの変化への対応方策の一つが、教育の質の向上であり、中でも学校教育をどこまで充実させられるかが、今後の我が国の未来を左右すると言っても過言ではない。
学校教育の質保証の仕組みとして、教科書等に関する諸制度など教育内容や教育方法に係る全国的な基準が整備されるとともに、教職員定数に関する諸制度や義務教育費国庫負担制度、県費負担教職員制度を通じて適切な教員の確保が図られている。
さらに、 直接児童生徒を指導する教員の役割は極めて重要であることから、教員の資質及び能力の維持向上及び開発を図るため教員免許制度や教員研修制度などが整備されている。
今後、日本や世界の未来の姿を見据えながら、我が国の学校教育について、その制度や運用をより一層現状に適合させるとともに、効果的・効率的なものとなるよう更なる改革を進めることが求められており、教員の養成・採用・研修についても同様に改革を進めていくことが必要である。
この報告において、以下の課題を踏まえ、教員の養成・採用・研修の各段階における取組に一貫性を持たせながら、これらの改革を方向付けることとする。
教員養成における課題
知識の伝達というこれまでの一般的な指導方法の更なる充実のほか、児童生徒が主体的・協働的に学ぶ授業を展開できる力や、各教科横断的な視野で指導できる力、学校段階間の円滑な移行を実現する力など、従来の力に加え、新しい指導力が必要となっている。
さらに、教員が社会の変化に対応できるためには、養成段階は教員となる 際に必要な基礎的・基盤的な学修を行う段階であることを踏まえると、揺るぎない教育観や児童生徒の発達に対する理解など教員としての基本的な知識や能力を備えている必要がある。
また、特別支援教育、小学校英語の教科化、道徳の教科化、ICTの活用など、近年の教育改革の方向に合わせた教員養成課程の充実を図るとともに、生徒指導や学級経営を行う力の育成にも対応することが求められている。
実践的指導力を養うため、大学においては、教育委員会や学校現場の実情、ニーズを把握し、これらの者との共通理解の下に教員養成を行う必要がある。
その際、教職生活全体を俯瞰して、養成段階で身につけるべき内容を整理する必要がある。
さらに、豊かな知識と識見はもとより、大きく変動する社会の中での教育の在り方に関する理解や、多様化した保護者の関心や要求に対応できる豊かな人間性とたくましさ、小・中学校をはじめとした各学校の特色や関係性に関する幅広い知見を備えた教員を養成することも必要である。
採用と研修段階の課題
今後の方向性への提言
求めているのは聖人君子
豊かな人間性と人権尊重の精神を身につけた人
強い使命感と倫理観をもち続けることができる人
児童生徒を共感的に理解し、深い教育的愛情をもっている人
幅広い教養と専門的知識、技能をもっている人
豊かな社会性をもち、幅広いコミュニケーションができる人
常に自己研鑽に努める意欲とチャレンジ精神のある人
子どもが好きで、未来を担う子どもたちを育成しているという誇りと気概を持って教育にあたることができる人
愛顔(えがお)にあふれ、あいさつを大切にする人
仕事にも人にも誠実に向き合う人
若手教員
・児童生徒の実態把握や授業規律を確保する力
・生徒指導、教員相談の基礎的スキルを身につけ、学級経営等に活かす力
・新たな教育課題に対応するための学び続ける力
・管理職や同僚等からの指導・助言を受け入れたり、管理職や同僚等に報告・連絡・相談したりする力
・家庭・地域と情報共有し、信頼関係を築く力
中堅教員（前半）
・個に応じた学習指導や新しい学びを展開できる力
・問題行動等の未然防止のために、人間関係づくり等を積極的に進める力
・新たな教育課題への対応を進める力
・同僚性の向上に取り組んだり、若手教員に助言したりしながら、分掌間の連携や情報の共有を行う力
・家庭・地域、他校や関係機関と連携する力
中堅教員（後半）
・創意工夫のある質の高い授業を行い、授業改善に取り組む力
・高い専門性を生かし、児童生徒の主体性の育成等を組織的に進める力
・新たな教育課題への対応を組織的に進める力
・OJTを推進するとともに、学校の課題解決に向けた取り組みを企画・調整する力
・家庭・地域・他校や関係機関と連携し、課題を解決する力
興味深い優秀教員の調査研究
仕事のやりがいに惹かれて教員になる人が過半数
優秀な教員との出会いが一番役立つ経験
目指す授業は当然ながら分かる授業
調査結果への疑問
教員のリアル
傍にいる人の教員観
現役教員の取材を終えて
養護教論の立場から見た教員
子どもの困りごとをサポートする立場から見た教員
教育相談の立場から見た教員
無神経な言動をする教員
教育や世界・日本の動きを知らない教員
パキスタン生まれの人権活動家。11歳のときに、タリバンの武装勢力による女子校の破壊活動を、英BBC放送のブログに投稿し告発。その結果、武装勢力に狙われるようになり、スクールバスで帰宅途中に銃で撃たれました。この事件によって、「女の子だから」という理由で、世界中の多くの女の子が教育の機会を奪われている事実に注目が集まり、女子教育推進への気運が高まりました。事件以来、マララさんは、同じ境遇にある子ども、とくに女の子が教育を受ける権利と教育の大切さについて、世界に訴えています。
無事に子育てを終えた保護者が見た教員
小学生の保護者としての教員との思い出
現実のモンスターペアレントの存在を知って
これまで出会った教員の印象
教員・学校の将来のために
教員改革の点検が必要
新しい働き方のためにチーム学校を大胆に進めるべき
複数担任性・教科担任制・校務分掌の見直しが必要
改革のキーマンは管理職
教員の同質化を食い止めることも喫緊の課題
刑事富澤
俺は刑事富澤
真夏の昼下がりに起きた大事件
どこかに爆弾を仕掛けた犯人
交渉役の俺は、犯人の指示によって公園に走らされている
富澤
公園着いた？刑事さん
健康のためにランニングもたまにはいいもんじゃないですか
犯人
はあ、はあ
富澤
ふふふふ、だいぶお疲れのようだな
その公園に爆弾を仕掛けた
あんたが走るの遅いから、タイムリミットはあと5分
頑張って探さないと、その公園にいる人間
全員死ぬことになるからよろしく
犯人
はあ、はあ
富澤
いや、疲れすぎだろ
犯人
お前さ、疲れてるのもわかるけど
あと5分しか無いからな
犯人
ちょっと、一服さしてくんないかな
富澤
舐めてんのかお前
体力もねぇくせにタバコだ？
禁煙して毎日走れお前は
犯人
あ、そうだ
一ついいかな
富澤
なんだ
犯人
俺はタバコを吸わねぇ奴より多く税金を払っている
それなのにどんどん隅に追いやられてやがる
そんなにタバコを吸わせたくねぇんだったら
はなっからタバコなんて売らなきゃ良いと思わねぇか
富澤
俺じゃねぇ奴に言えよ
知らねぇよ、そんなことよ
爆弾だぞ、慌てふためけもっと
犯人
わかった、俺は今から爆弾を探す
お前は応援を呼んでくれ
富澤
誰に頼んでんだよ
俺犯人だぞ
犯人
おいサイコ野郎
富澤
お前もだよ
犯人
この事件が解決したらお前んちに爆弾仕掛けてやるからな
富澤
刑事の言うことじゃねぇだろが
犯人
爆弾はどこだ
富澤
さあな、どこにあるかは自分で考えな
犯人
それを考えるのが面倒だから聞いてる
爆弾はどこだ
富澤
お前絶望的だな
あのな、短気な犯人だったら
もう5回は爆発してるぞ
犯人
どうだろう
ここで一つ
取引といかないか
富澤
取引？
犯人
他のやつはどうなってもいい
俺だけは助けてくれないか
富澤
最低だなお前
犯人
くだらねぇこと言ってねぇで早く探せよ
その公園には隠す場所が山ほどあるからな
犯人
動いて探せよ
なに会話だけで済まそうとしてるんだよ
犯人
こっちのセリフだよ
お前仕掛けてねぇじゃねぇか
犯人
お前一体何者なんだ
富澤
